12,245 Tecnológico de Monterrey CEM, Seminario de investigación en medios y comunicación estratégica

CO304.1 Seminario de investigación en medios y comunicación estratégica

Salma Taymani Hernández
Fabricio Pérez Basurto
Brenda Lilián Ortíz Navarrete
Tania Salgado Barradas
Gabriela Orellana Cabrera
Alejandro Cárdenas

Calificaciones primer parcial Lista Seminario de investigación en medios y comunicación estratégica

Calificaciones segundo parcial  Calificaciones Parcial 2


Remedial: Examen de: Scheinsohn, D. (1993). Comunicación Estratégica. Management y fundamentos de imagen corporativa. Bogotá, Colombia: Ediciones Macchi.

Alejandro Cárdenas


Temario.

1.  El ser estudiante. Rankings y videos.

Ranking mejores universidades en AL  QS

Ranking mejores facultades

* Video U. Kansas.

* Videos  ITESM CEM

http://www.youtube.com/watch?v=5H4zTjlGi6k&feature=share

Guía para ceneval  CENEVAL_LCC

Bibliografía CENEVAL bibliografiasugeridaCENEVAL

Generación Z


Elaborar documento (síntesis, comentario, reflexión), 5 cuartillas, para entregar el jueves 19 de febrero.

Alejandro Cárdenas
Fabricio Pérez Educación del siglo XXI
Salma Taymani
Brenda Ortiz
Gabriela Orellana


2. Fundamentos de la comunicación.  La comunicología posible.

Islas, O., Gutiérrez, F., y Campo Garrido, N. “Por el accidentado sendero de la comunicación productiva en México”. En Sphera Publica, España, 2002. http://www.razonypalabra.org.mx/espejo/2002/enero.html 

Galindo, J, et al. (2005). Cien libros hacia una comunicología posible, México, Universidad Autónoma de la Ciudad de México.  100 libros para una comunicología posible

Galindo, J., et al (2011). Comunicología Posible. Hacia una ciencia de la comunicación. México: UIC.

2011-07-02. Jesús Galindo. L.ibro Comunicologia Posible

Prieto, F. “48 años de las escuelas de Comunicación en el mundo”. En Códigos, revista de Ciencias de la Comunicación, Universidad de las Américas, Puebla, México. Tercera época, año 1, volumen 1, número 1. Otoño 2008, pp. 8-15.

Entregas:

Alejandro Cárdenas Comunicación JSV
Fabricio Pérez 48 años de las escuelas de Comunicación en el mundo

Extemporáneos:

Brenda Ortiz
Tania Salgado
Salma Taymani

Trabajo colectivo:COMUNICOLOGÍA POSIBLE. Master


3.  Las teorías de la comunicación

* De Fleur, M., y Ball-Rokeach, S. (1993). Teorías de la comunicación de masas. Paidós: Barcelona.

* Fernández, C., y Galguera, F. (2009). Teorías de la comunicación. México: McGraw-Hill.

* McQuail, D. (1983). Introducción a la teoría de la comunicación de masas. Paidós: Barcelona.

Textos de apoyo:

Festinger, L. “Teoría de la disonancia cognoscitiva”. En Schramm, W. (1982). La ciencia de la comunicación humana. México: Grijalbo.

Katz, E. “La divulgación de las nuevas ideas y prácticas”. En Schramm, W. (1982). La ciencia de la comunicación humana. México: Grijalbo.

Klapper, J. “Los efectos sociales de la comunicación de masas”. En Schramm, W. (1982). La ciencia de la comunicación humana. México: Grijalbo.

Lazarsfeld, P. “Medios de comunicación colectiva e influencia personal”. En Schramm, W. (1982). La ciencia de la comunicación humana. México: Grijalbo.

Marques de Melo, J. “La investigación latinoamericana en comunicación”. En Chasqui. Ecuador: CIESPAL. Número 11, 1984.
———————– “La reconstrucción de una sociedad latinoamericana”. En Diálogos de la Comunicación. Lima: FELAFACS. Número 34, septiembre de 2992.
———————— “Los tiempos heroicos: La formación de la comunidad latinoamericana de ciencias de la comunicación”. En Revista Latinoamericana de Ciencias de la Comunicación. Brasil: ALAIC, Número 1, julio-diciembre de 2004.
—————- (2007). Entre el saber y el poder. Pensamiento comunicacional latinoamericano. México: UNESCO.

* McQuail, D. (1983). Introducción a la teoría de la comunicación de masas. Paidós: Barcelona.

Moragas, M. (1981). Teorías de la comunicación. Investigación sobre medios en América y Europa. España: GG Massmedia Ediciones.

Schramm, W. “Investigación de la comunicación en los Estados Unidos”. En Schramm, W. (1982). La ciencia de la comunicación humana. México: Grijalbo.

——

Salma Taymani Hernández lecturaoctavio

Alejandro Cárdenas Lavalle ideasLecturaAlex

Fabricio Pérez

Tania Salgado Modelos de comunicación

Extemporáneos:
Brenda Ortiz
Gaby Orellana 1
Gaby Orellana 2


4. Los modelos de comunicación

  • Castro, I., Moreno, L. (2006). El modelo comunicativo. Teóricos y teorías relevantes. México: Universidad Latina de América-Trillas.
  • Galeano, E. (1997). Modelos de comunicación. Buenos Aires: Ediciones Macchi.
  • Sánchez, U. (2006). Modelos y esquemas de comunicación. Algunos acercamientos. Colombia: Universidad de Medellín.

Actividad.

Consultar estos libros y extender la búsqueda bibliográfica sobre modelos de comunicación para elaborar un documento que integre el mayor número de modelos, por década y por escuela.

Trabajo colectivo Modelos de comunicacion


5.  Las técnicas de Investigación

Galindo, J. (1997). Sabor a ti. Metodología cualitativa en investigación social, México, Universidad Veracruzana.

————(2011) “Metodología en ingeniería en comunicación social. Apuntes generales sobre su programa metodológico: el diagnóstico, el diseño de la intervención social, y la aplicación técnica de la intervención. Descargar documento: 2011-04-29. Jesús Galindo. Metodología en Ingeniería en Comunicación Social

Hernández, Sampieri Roberto et. al. (1991). Metodología de la investigación, México, McGraw Hill.

Construir matriz de técnicas de investigación de los 3 textos indicados, considerando:

  • Nombre del método.
  • Características / Descripción,
  • Ventajas / desventajas que reporta.

6.  Los territorios e imaginarios de las ciencias de la comunicación

Investigación
Relaciones públicas,comunicación organizacional y estratégica
Medios audiovisuales
Nuevos medios
Lenguajes
Psicología de la comunicación
Publicidad
Opinión pública, persuasión, propaganda
Teoría de la Comunicación


BIBLIOGRAFIA

Amado, A. (2008). Auditoría de comunicación, Buenos Aires, La Crujía.

Aguadero, F. (1993). Comunicación social integrada. Madrid, Consejo Superior de Comunicación y Relaciones Públicas de España.

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——————– Imagen corporativa en el siglo XXI. Buenos Aires, La Crujía.
———— (2004). La imagen de marca, España, Paidós.
————-(2004). Dircom on-line. El master de comunicación a distancia, Bolivia, Design.

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Galindo, J. (1997). Sabor a ti. Metodología cualitativa en investigación social, México, Universidad Veracruzana.
—————— (2009). Comunicología en construcción, México, Universidad Autónoma de la Ciudad de México.
———et al. (2005). Cien libros hacia una comunicología posible, México, Universidad Autónoma de la Ciudad de México.

Garbeth, T. (1991): La imagen corporativa, cómo crearla y proyectarla, Colombia, Editorial Legis.

Hernández, Sampieri Roberto et. al. (1991). Metodología de la investigación, México, McGraw Hill.

Homs, R. (1992). Creadores de imagen mexicana, México, Planeta.

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Katz, E. “La divulgación de las nuevas ideas y prácticas”. En Schramm, W. (1982). La ciencia de la comunicación humana, México, Grijalbo.

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————–(2005). Atrapados en el presente, Quito, CIESPAL.
————- (2006). La estrategia de los cuatro círculos. Diseñar el futuro en la incertidumbre del presente, Colombia, Norma.
————–(2008). Impacto corporativo, Buenos Aires, La Crujía.

Marques de Melo, J. “La investigación latinoamericana en comunicación”. En Chasqui, Ecuador, CIESPAL. Número 11, 1984.
———————– “La reconstrucción de una sociedad latinoamericana”. En Diálogos de la Comunicación, Lima, FELAFACS, número 34, septiembre de 1992.
———————— “Los tiempos heroicos: La formación de la comunidad latinoamericana de ciencias de la comunicación”. En Revista Latinoamericana de Ciencias de la Comunicación. Brasil, ALAIC, Número 1, julio-diciembre de 2004.
—————- (2007). Entre el saber y el poder. Pensamiento comunicacional latinoamericano, México, UNESCO.

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McQuail, D. (1983). Introducción a la teoría de la comunicación de masas, Paidós, Barcelona.

McLuhan, E. “Marshall Theory of Communication, The Yegg”, Global Media Journal. Canadian EditionVolume 1, Issue 1, pp. 25-43 University of Toronto, Canadá. Disponible en: http://www.gmj.uottawa.ca/0801/inaugural_mcluhan.pdf

McLuhan, E., y McLuhan, M. (2011) Theories of Communication, USA, Peter Lang P.

Meyers, W. (1990). Los creadores de imagen, México, Planeta.

Moles, A. (1999): La imagen, México, Trillas.

Moragas, M. (1981). Teorías de la comunicación. Investigación sobre medios en América y Europa. España: GG Massmedia Ediciones.

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———— y Massoni, S. (2009) Hacia una Teoría General de la Estrategia. El cambio de paradigma en el comportamiento humano, la sociedad y las instituciones, Barcelona, Ariel Comunicación.

Pizzolante, I. (2001). El poder de la comunicación estratégica, Caracas, Asociación Venezolana de Ejecutivos.

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Renvoisé, P. y Morin, C. (2007). Neuromarketing, Nashville, Thomas Nelson.

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Schramm, W. “Investigación de la comunicación en los Estados Unidos”. En Schramm, W. (1982). La ciencia de la comunicación humana. México: Grijalbo.

Trelles, I (2001). Comunicación organizacional. Selección de lecturas, Cuba, Editorial Félix Varela.

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Villafañe, J. (2000). Imagen positiva, España. Pirámide.
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Wilcox, D., et al. (2001). Relaciones públicas. Estrategias y tácticas, Madrid, Pearson Educación.

Xifra, J. (2003). Teoría y estructura de las relaciones públicas, España. McGraw Hill

POLÍTICAS DEL CURSO

1. La clase inicia cinco minutos después de la hora y concluye cinco minutos antes. Una vez iniciada la sesión NO se permitirá el acceso al salón.

2. Para facilitar el trabajo de los alumnos, previo al inicio de cada tema, el profesor indicará cuáles serán las lecturas correspondientes. Es obligación del alumno realizar todas las lecturas asignadas en las fechas indicadas.

3. Cada clase puede aplicarse examen.

4.- Por ningún motivo se aplicará examen extemporáneo.

5. Las lecturas responden a objetivos específicos de aprendizaje, relacionados con la elaboración de reportes individuales, discusión en clase sobre temas diversos, y la elaboración del trabajo final.

6. Las tareas y trabajos se entregarán en las fechas indicadas; no se aceptarán entregas tardías. Los equipos deberán asegurarse que en los materiales entregados consignen los nombres y matrículas de todos los integrantes. No se considerará a ningún alumno cuyo nombre y matrícula no sea registrado en el trabajo y/o actividad.

7. Si un alumno falta a clase tendrá la responsabilidad de ponerse al tanto sobre el material visto y las tareas por realizar.

8. Se respetarán las normas estipuladas en el reglamento del ITESM en relación con el número de faltas permitido, así como en las sanciones correspondientes a las copias en trabajos o exámenes.

9. La calificación mínima aprobatoria es 70.

10. Por cada cinco faltas de ortografía se descontarán 10/100 hasta llegar a 70/100.

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POLÍTICAS DE EVALUACIÓN

1 La calificación mínima aprobatoria es SETENTA (70/100).

2 Las calificaciones se promediarán sin redondear a la inmediata superior o inferior. Por ejemplo, si el alumno obtuvo setenta y nueve (79), ésa es exactamente la calificación que aparecerá en su boleta.

PARCIALES.

a) 50% trabajo individual.
b) 50% trabajo colectivo.

FINAL

70% promedio parciales.
30% trabajo final (15% documento individual, 15% video).

La calificación final de la materia se determina así:

70% calificación final
30% examen CENEVAL

CLASES

Lecturas complementarias

Guía para ceneval  CENEVAL_LCC

Bibliografía CENEVAL bibliografiasugeridaCENEVAL

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ALUMNOS