CO304.1 Seminario de investigación en medios y comunicación estratégica
Calificaciones finales Seminario Calificaciones finales
octavio.islas@itesm.mx
Miércoles 18:00-21:00
A 4-201
Temario
1. Fundamentos de la comunicación. La comunicología posible
Galindo, J, et al. (2005). Cien libros hacia una comunicología posible, México, Universidad Autónoma de la Ciudad de México.
—————— (2009). Comunicología en construcción, México, Universidad Autónoma de la Ciudad de México.
Prieto, F. «48 años de las escuelas de Comunicación en el mundo». En Códigos, revista de Ciencias de la Comunicación, Universidad de las Américas, Puebla, México. Tercera época, año 1, volumen 1, número 1. Otoño 2008, pp. 8-15.
María Antonieta Rebeil Informe_Region_Mexico
Planes de estudio.
Jimena Piñera, Israel Fernández: Planes 100
Ingrid Espinosa, Jessica de la Garza, Montserrat Leguisamo Plan de estudios ideal 100
Claudia Rivera 964442, Elisa Mendoza 1162105, Carolina De Arana 1163655 primerpropuestadeplanestudios[1] 100
Gizel Zepeda, Jenniffer Paz, Vania Beruecos plan-de-estudios 90
Extemporáneos
Mónica Resa 468096 y Fernando Noriega 964934 modelos_fm_2 90
Luis Gerardo Sánchez Trejo 968061 PlanEstudiosIdeal_LCC_Seminario_Octubre 2011 50
Carla Vogel Estrada, Christian Salazar planes 90
Plan de estudios ideal
Ingrid Espinosa, Jessica de la Garza, Montserrat Leguisamo plan-de-estudios-ideal 100
Gizel Zepeda, Jenniffer Paz, Vania Beruecos PlandeEstudiosIdealLCMD 80
Claudia Rivera 964442, Gerardo Sánchez 968061
, Elisa Mendoza 1162105, Carolina De Arana 1163655 planestudioscom 100
NO PRESENTARON: Irma I. Tapia, Enrique David Ibarra, Ana Kristina Morales, Leslie K.
Videos
Carla Vogel Estrada, Christian Salazar http://www.youtube.com/watch?v=SU3nU6JgawQ 100
Montserrat Leguísamo, Ingrid Espinosa, Jessica De la Garza http://www.youtube.com/watch?v=7D12zSHKvxU 100
Mónica Resa 468096, Fernando Noriega 964934, Enrique Ibarra http://youtu.be/zm6wvdtnAf4 100
Leslie Alvarado, Gizel Zepeda, Jenniffer Paz, Vania Berruecos. http://www.youtube.com/watch?v=soSR1gQ84zU 80
NO PRESENTARON: Irma I. Tapia, Enrique David Ibarra, Ana Kristina Morales, Astrid Montoya.
Matriz Plan de Estudios
Elisa Mendoza, Carolina de Arana, Claudia Rivera matrizplandeestudioscom 100
Fernando Noriega, Enrique Ibarra, Mónica Resa Propuesta de Plan de Estudios LCMD 100
Jimena Piñera, Israel Fernández, Christian Salazar, Carla Vogel planes 100
Jennifer Paz y Vania Berruecos
Astrid Montoya, Ivón Tapia y Luis G. Sánchez 110
Comentarios al video «Cambio de paradigma».
Elisa Mendoza, Carolina de Arana, Claudia Rivera, Montserrat Leguísamo resenacritca 100
Fernando Noriega, Enrique Ibarra, Mónica Resa comentariovideo 100
Jimena Piñera, Israel Fernández, Christian Salazar cambiandoparadigmas 100
Gizel Zepeda educacion 80
Jennifer Paz y Vania Berruecos rompiendoparadigmascomentario
2. Las teorías de la comunicación
Planes de estudio
De Fleur, M., y Ball-Rokeach, S. (1993). Teorías de la comunicación de masas. Paidós: Barcelona.
Fernández, C., y Galguera, F. (2009). Teorías de la comunicación. México: McGraw-Hill.
Festinger, L. “Teoría de la disonancia cognoscitiva”. En Schramm, W. (1982). La ciencia de la comunicación humana. México: Grijalbo.
Katz, E. “La divulgación de las nuevas ideas y prácticas”. En Schramm, W. (1982). La ciencia de la comunicación humana. México: Grijalbo.
Klapper, J. “Los efectos sociales de la comunicación de masas”. En Schramm, W. (1982). La ciencia de la comunicación humana. México: Grijalbo.
Lazarsfeld, P. “Medios de comunicación colectiva e influencia personal”. En Schramm, W. (1982). La ciencia de la comunicación humana. México: Grijalbo.
Marques de Melo, J. «La investigación latinoamericana en comunicación». En Chasqui. Ecuador: CIESPAL. Número 11, 1984.
———————– “La reconstrucción de una sociedad latinoamericana”. En Diálogos de la Comunicación. Lima: FELAFACS. Número 34, septiembre de 2992.
———————— “Los tiempos heroicos: La formación de la comunidad latinoamericana de ciencias de la comunicación”. En Revista Latinoamericana de Ciencias de la Comunicación. Brasil: ALAIC, Número 1, julio-diciembre de 2004.
—————- (2007). Entre el saber y el poder. Pensamiento comunicacional latinoamericano. México: UNESCO.
Meyer, J. (2009). (Coord). Comunicación estratégica. Nuevos horizontes de estudio, México, Fundación Manuel Buendía.
McQuail, D. (1983). Introducción a la teoría de la comunicación de masas. Paidós: Barcelona.
McLuhan, E. «Marshall Theory of Communication, The Yegg», Global Media Journal. Canadian Edition Volume 1, Issue 1, pp. 25-43 University of Toronto, Canadá. Disponible en: http://www.gmj.uottawa.ca/0801/inaugural_mcluhan.pdf
Moragas, M. (1981). Teorías de la comunicación. Investigación sobre medios en América y Europa. España: GG Massmedia Ediciones.
Schramm, W. “Investigación de la comunicación en los Estados Unidos”. En Schramm, W. (1982). La ciencia de la comunicación humana. México: Grijalbo.
Teorías-Escuela de Comunicación
Intro_Teoria_Comunicacion_Masas_McQuail
3. Los modelos de comunicación
Castro, I., Moreno, L. (2006). El modelo comunicativo. Teóricos y teorías relevantes. México: Universidad Latina de América-Trillas.
Galeano, E. (1997). Modelos de comunicación. Buenos Aires: Ediciones Macchi.
Sánchez, U. (2006). Modelos y esquemas de comunicación. Algunos acercamientos. Colombia: Universidad de Medellín.
4. Las técnicas de Investigación
Galindo, J. (1997). Sabor a ti. Metodología cualitativa en investigación social, México, Universidad Veracruzana.
————(2011) «Metodología en ingeniería en comunicación social. Apuntes generales sobre su programa metodológico: el diagnóstico, el diseño de la intervención social, y la aplicación técnica de la intervención. Descargar documento: 2011-04-29. Jesús Galindo. Metodología en Ingeniería en Comunicación Social
Hernández, Sampieri Roberto et. al. (1991). Metodología de la investigación, México, McGraw Hill.
* Matriz de métodos y técnicas de investigación TÉCNICA[1]
Videos Finales
http://www.youtube.com/watch?v=5H4zTjlGi6k&feature=share
BIBLIOGRAFIA
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POLÍTICAS DEL CURSO
1. La clase inicia cinco minutos después de la hora y concluye cinco minutos antes. Una vez iniciada la sesión NO se permitirá el acceso al salón.
2. Para facilitar el trabajo de los alumnos, previo al inicio de cada tema, el profesor indicará cuáles serán las lecturas correspondientes. Es obligación del alumno realizar todas las lecturas asignadas en las fechas indicadas.
3. Las lecturas responden a objetivos específicos de aprendizaje, relacionados con la elaboración de reportes individuales, discusión en clase sobre temas diversos, y la elaboración del trabajo final.
4. Las tareas y trabajos se entregarán en las fechas indicadas; no se aceptarán entregas tardías. Los equipos deberán asegurarse que en los materiales entregados consignen los nombres y matrículas de todos los integrantes. No se considerará a ningún alumno cuyo nombre y matrícula no sea registrado en el trabajo y/o actividad.
5. Si un alumno falta a clase tendrá la responsabilidad de ponerse al tanto sobre el material visto y las tareas por realizar.
6. Se respetarán las normas estipuladas en el reglamento del ITESM en relación con el número de faltas permitido, así como en las sanciones correspondientes a las copias en trabajos o exámenes.
7. La calificación mínima aprobatoria es 70.
8. Por cada cinco faltas de ortografía se descontarán 10/100 hasta llegar a 70/100.
POLÍTICAS DE EVALUACIÓN
1 La calificación mínima aprobatoria es SETENTA (70/100).
2 Las calificaciones se promediarán sin redondear a la inmediata superior o inferior. Por ejemplo, si el alumno obtuvo setenta y nueve (79), ésa es exactamente la calificación que aparecerá en su boleta.
PARCIALES.
a) 50% trabajo individual.
b) 50% trabajo colectivo.
FINAL.
a) Con 90 de promedio en calificaciones parciales, la calificación final será determinada de la siguiente manera: 75% el promedio de parciales y 25% el trabajo o examen final.
b) Con menos de 90 de promedio en calificaciones parciales, la calificación final será determinada de la siguiente manera: 60% el promedio de parciales y 40% el trabajo o examen final.
CLASES
1, 16 de agosto de 2011
* Presentación video U. Kansas.
* Presentación video ITESM CEM 2011-1.
Lecturas complementarias
* Guía examen CENEVAL Preguntas CENEVAL_LCC
* Bibliografía CENEVAL bibliografiasugeridaCENEVAL
Presentación PPT Amaia Arribas CENEVAL
Presentación PPT Fernando Gutiérrez ceneval
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