SON DE TAMBORA – 279 – «Etnoeducación»
17 de noviembre de 2010
De: La Iniciativa de Comunicación
Donde la comunicación y los medios son parte esencial del desarrollo social y económico de América Latina
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Este número del Son de Tambora está dedicado a la etnoeducación, es decir, a aquellos procesos mediante los cuales los pueblos «fortalecen su autonomía en el marco de la interculturalidad, posibilitando la interiorización y producción de valores, de conocimientos y el desarrollo de habilidades y destrezas conforme a su realidad cultural, expresada en su proyecto global de vida.» (Ministerio de Educación de Colombia).
Hemos reseñado una serie de documentos, experiencias y materiales – desde colecciones de libros que recogen la tradición oral, los cuentos y la poesía de generaciones de afrodescendientes, planes etnoturísticos que nos cuentan las experiencias de vida de los esclavos africanos, o escuelas que imparten etnomatemáticas, africanía y lenguas ancestrales, hasta el compromiso de 12 países de definir una política y una agenda conjunta para las comunidades étnicas de América Latina y el Caribe. Todo esto con el objeto de invitarlos a la reflexión y el diálogo sobre el pluralismo cultural de nuestra América. Esperamos que sean de su interés.
EXPERIENCIAS
http://www.comminit.com/es/section5/37/37%2C10
1. La Ruta del Esclavo – América Latina, Caribe, Africa – este proyecto, liderado por la UNESCO, pretende romper el silencio histórico y recuperar la memoria sobre la trata negrera y la esclavitud, al igual que poner de manifiesto sus consecuencias en la sociedades modernas y propiciar la reflexión y el diálogo sobre el pluralismo cultural. La Ruta del Esclavo se desarrolla a través de varias estrategias: el fomento de los conocimientos sobre el tema a través de investigaciones y publicaciones científicas; la inclusión del tema en los planes de estudio escolares y paraescolares; la promoción de las culturas vivas y sus expresiones; el acopio y conservación de archivos escritos y de tradiciones orales al igual que el inventario, la preservación y la promoción mediante el turismo cultural, de lugares y edificios conmemorativos; la inclusión del tema en la agenda internacional y la sensibilización del público en general.
http://www.comminit.com/es/node/326130
Contacto: UNESCO – División de Políticas Culturales y Diálogo Intercultural r.esclave@unesco.org
2. Centro Educativo Antonio Maceo Pizamos I – Colombia – proyecto educativo implementado en la ciudad de Cali, fundamentado en la recuperación de la riqueza étnica de los Afrodecendientes de la comunidad. La institución, que tiene más de 1.500 alumnos, ofrece los niveles de educación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media técnica en la modalidad de etnoeducación. El componente etnoeducativo está incluido de manera transversal en las diversas áreas del conocimiento como etnomatemáticas, etnolingüística, cosmovisión, africanía y lenguas ancestrales, entre otras, teniendo en cuenta los estándares curriculares propuestos por el Ministerio de Educación Nacional.
http://www.comminit.com/es/node/325762
Contacto: Centro Educativo Antonio Maceo Pizamos I ceamp1@hotmail.com
3. Projeto Preconceito e Discriminação: Passado e Presente (Proyecto Prejuicio y Discriminación: Pasado y Presente) – Brasil – esta iniciativa, implementada desde 2004 en la Escuela Municipal Dr. João Alves dos Santos, Estado de São Paulo Brasil, fue creada por el profesor de historia Eduardo Benedito Leite de Almeida. Su estrategia está centrada en las relaciones étnicas y raciales, así como en la historia de las culturas africana y afro-brasilera, para superar los prejuicios y la discriminación. Para seleccionar los temas y contenidos se llevan a cabo reuniones de planificación y trabajo colectivo de los profesores, que incorporan luego el tema en los proyectos y acciones desarrollados con los alumnos.
http://www.comminit.com/es/node/325872
Contacto: André Lázaro. Secretário de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Ministério da Educação. Brasilia. Tel: (61) 2022-9217/9018
4. Programa Políticas da Cor na Educação Brasileira – PPCor (Programa de Políticas de Color en la Educación Brasilera) – Brasil – fue establecido en 2001, por el Laboratorio de Políticas Públicas (LPP) de la Universidad Estatal de Río de Janeiro (UERJ). Está dedicado a la producción de libros, investigaciones científicas, actividades de formación, eventos académicos, investigación documental y el apoyo a campañas de sensibilización para la promoción de la igualdad étnica y racial. En su primera fase (2001-2004), brindó apoyo a 27 proyectos destinados a promover y ampliar las posibilidades de acceso y permanencia de estudiantes afrodescendientes en la educación universitaria. En la segunda fase (de 2004 a la actualidad), se creó el núcleo de formación y el programa pasó a ser una unidad promotora de conocimientos, estrategias, propuestas y modelos de intervención destinados al fomento de la inclusión.
http://www.comminit.com/es/node/325868
Contacto: Programa Políticas da Cor na Educação Brasileira ppcor@lpp-uerj.net
5. Ruta Patrimonial del Esclavo – Chile – proyecto etnoturístico de la Agrupación Lumbanga, que busca recuperar los sueños, vivencias, tradiciones y costumbres de los esclavos africanos que llegaron a Chile en 1567. La ruta etnoturística consta de ocho estaciones, donde se cuenta al visitante sobre las experiencias de vida y la cultura de esas poblaciones provenientes de Angola. Esta propuesta forma parte del proyecto La Ruta del Esclavo y es apoyada por la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe OREALC/UNESCO Santiago y el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.
http://www.comminit.com/es/node/325838
Contacto: Cristian Báez Lazcano rutadelesclavo@yahoo.es – organizacionlumbanga@yahoo.es
6. Fondo Documental Afro-Andino – Ecuador – convenio entre la Universidad Andina Simón Bolívar (UASB) y Procesos de Comunidades Negras, en colaboración con otras organizaciones afro del país. Tiene como objetivo promover la documentación e investigación en relación con los pueblos Afro, sus saberes y legados culturales y confrontar la invisibilización de los orígenes africanos en el Ecuador y en los países andinos, así como aportar los lineamientos y los insumos para procesos etnoeducativos. Cuenta con más de 3.000 horas de grabaciones de testimonios orales y un archivo extenso de fotografía sobre la vida diaria y tradiciones culturales de las comunidades afro, con las que el fondo realiza un proceso de recuperación documental a nivel andino para contribuir al desarrollo de materiales para la etnoeducación y la investigación.
http://www.comminit.com/es/node/325681
Contacto: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador uasb@uasb.edu.ec
7. Red de Mujeres Afrolatinoamericanas, Afrocaribeñas y de la Diáspora – América Latina y el Caribe – este espacio de articulación y empoderamiento se propone impulsar la construcción y consolidación de un movimiento amplio que incorpore las perspectivas étnicas, raciales y de género en el continente. Trabaja, entre otros objetivos, para visibilizar la realidad de discriminación y violación de los derechos humanos que viven las mujeres afrodescendientes, incidir en instancias gubernamentales e intergubernamentales para la formulación e implementación de políticas públicas, impulsar programas y proyectos que contribuyan al desarrollo integral de las mujeres afrocaribeñas, afrolatinoamericanas y de la diáspora, y fortalecer sus potencialidades, promoviendo la formación, reflexión y debates.
http://www.comminit.com/es/node/325670
Contacto: Dorotea Wilson rmafroni@cablenet.com.ni – comuni@mujeresafro.org
8. Cátedra de Percusión y Construcción de Ciudadanía con Niños, Niñas y Adolescentes de Comunidades Afrodescendientes – Venezuela – proyecto piloto iniciado a finales de 2007, con el objetivo de rescatar la cultura afro-venezolana y afro-caribeña por medio de la divulgación de su historia, valores, símbolos y música entre los niños, niñas y adolescentes. Fue implementado por UNICEF y el Ministerio del Poder Popular para la Cultura, a través de la Oficina de Enlace con las Comunidades Afrodescendientes. Se desarrolló en las escuelas de 5 diferentes comunidades, con 159 niños, niñas y adolescentes de edades comprendidas entre los 8 y los 16 años, para familiarizarlos con los tambores de fulía y parranda, entre otros instrumentos heredados de sus antepasados congoleños. También se desarrollaron talleres relacionados con la promoción de valores como la solidaridad, cooperación, respeto y autoestima.
http://www.comminit.com/es/node/325683
Contacto: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. Venezuela caracas@unicef.org
9. Fundación de Desarrollo Social Afroecuatoriana «AZUCAR» – Ecuador – entidad que, a través de espacios de formación y recreación, promueve la cultura afrodescendiente. Tiene varias áreas de trabajo: etnoeducación (capacitación de instructores en temas relacionados con el arte y la cultura afrodescendiente); arte y artesanía (grupo de música y danza, artesanías de tagua, concha de coco, balsa, damagua, y bordado de figuras africanas; formación (talleres sobre derechos humanos, colectivos, de la niñez, de la mujeres y la familia, salud sexual y reproductiva y violencia intrafamiliar); trabajo social (actividades en beneficio de niños y madres solteras de Quito). También realiza trabajo de recuperación de la memoria ancestral, a través de una videoteca cultural, una biblioteca, áreas de exposición y venta de artes y artesanías; academia de ritmos tropicales «Azucar Dance» y Café Cultural «Con sabor Afro», entre otras iniciativas.
http://www.comminit.com/es/node/325671
Contacto: Sonia Viveros Padilla info@azucarafroe.com
PENSAMIENTO ESTRATEGICO
http://www.comminit.com/es/section2/37/37%2C23
10. Agenda Afrodescendiente en las Américas 2009 – 2019 – en octubre de 2008, promovido por la Organización de Estados Iberoamericanos-OEI y el Ministerio de Cultura de Colombia, se llevó a cabo el primer Encuentro Iberoamericano Agenda Afrodescendiente en las Américas, con el fin de definir una política y una agenda conjunta para las comunidades étnicas de América Latina y el Caribe. Para el cierre del encuentro, 12 naciones firmaron la «Declaratoria de Cartagena – Agenda Afrodescendiente en las Américas», donde se comprometieron, entre otros objetivos, a apoyar y divulgar estudios sobre la situación de las comunidades afrodescendientes, a garantizarles el acceso a bienes y servicios culturales de calidad, a crear centros y programas de estudio que revaloricen sus contribuciones, a apoyar industrias y emprendimientos culturales afrodescendientes y a estimular la producción de contenidos propios en los medios de comunicación.
http://www.comminit.com/es/node/325669
Contacto: Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Secretaría Gener. Madrid, España. Tel: (34) 91 594 43 82
MATERIALES
http://www.comminit.com/es/section2/37/37%2C30
11. Biblioteca de literatura afrocolombiana – este compendio, iniciativa del Área de Literatura del Ministerio de Cultura de Colombia, está compuesto por 19 tomos -18 títulos y un manual- que se publican tras diez años de investigación, en el marco de la celebración del Bicentenario de la Independencia. En la colección se presentan cuatro novelas, tres libros de cuentos, un libro de relatos orales, una antología de poesía femenina, siete libros de poesía, una obra de teatro y dos de ensayos, de los más destacados intelectuales y escritores afrocolombianos de los últimos 200 años. La colección fue distribuida gratuitamente en organizaciones, comunidades y escuelas indígenas y afrocolombianas, redes de bibliotecas públicas del Plan Nacional de Lectura y Bibliotecas del Ministerio de Cultura, centros de investigación y universidades colombianas y del exterior, entre otras entidades, al igual que en librerías.
http://www.comminit.com/es/node/325750
Contacto: Grupo de Divulgación y Prensa. Ministerio de Cultura de Colombia servicioalcliente@mincultura.gov.co
12. Atlas de Culturas Afrocolombianas – Por Luz Adriana Maya Restrepo – material didáctico elaborado por iniciativa del Ministerio de Educación de Colombia. A través de sus 13 capítulos, de manera ágil y atractiva para los niños, niñas y jóvenes, y con bellísima ilustraciones, el Atlas recoge aspectos históricos relacionados con la trata transatlántica, la esclavitud y la resistencia, y otro amplio abanico de temas como la literatura oral y escrita afrocolombiana, la gastronomía, las relaciones de la gente afrocolombiana con su entorno, vecinos, compadres indígenas, el arte, el hábitat y la arquitectura, la música, los instrumentos musicales, las danzas, las fiestas religiosas y los carnavales, su participación en el deporte y su situación actual.
http://www.comminit.com/es/node/325759
Contacto: Ministerio de Educación Nacional. Colombia. Tel: (057 + 1) 2220206 – 01 – 8000 – 910122
13. ¡Écolecua! – este libro sobre la cultura afroperuana, publicado por el Ministerio de Educación del Perú, busca promover la difusión y revalorización de los afrodescendientes en el país. Se editó en 2007 con un tiraje de 10.000 ejemplares y fue entregado gratuitamente a los estudiantes peruanos. ¡Écolecua! es una exclamación afro que significa «di en el mero clavo». Los cuentos, poemas y relatos del libro pertenecen a los ganadores del primer concurso de literatura infantil afroperuana «Los afrodescendientes en el Perú». Reflejan la forma de vivir, ser, pensar y sentir del pueblo afroperuano.
http://www.comminit.com/es/node/325679
Contacto: Dirección General de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural. Ministerio de Educación. Perú webmaster@minedu.gob.pe
14. Diversidad cultural e interculturalidad en educación superior – Compilado por Daniel Mato – este libro resulta del trabajo realizado en el marco del proyecto Diversidad Cultural e Interculturalidad en Educación Superior en América Latina, orientado a investigar experiencias de instituciones de educación superior dedicadas a atender pueblos indígenas y afrodescendientes. El volumen reúne 36 experiencias y un estudio de alcance regional que analiza elementos contextuales significativos. Evalúa problemas, retos y oportunidades y ofrece un conjunto de recomendaciones.
http://www.comminit.com/es/node/325866
Contacto: Daniel Mato dmato@unesco.org.ve
15. Documental Rutas del Esclavo: una visión mundial – este documental educativo y formativo producido por la UNESCO y dirigido al público en general, presenta la diversidad de las historias y de los patrimonios surgidos de la trata de negros y la esclavitud. Su principal objetivo es ofrecer una visión global de las diferentes dimensiones de estos fenómenos y plantear preguntas sobre sus consecuencias en las sociedades modernas. Viene acompañado de una serie de herramientas para fortalecer los conocimientos y facilitar el debate, todas ellas disponibles en línea: guía para la utilización del DVD (PDF); cuaderno de acompañamiento pedagógico del DVD (PDF); fichas de control de conocimientos (PDF); quiz (PDF); y orientaciones bibliográficas y documentales (PDF).
http://www.comminit.com/es/node/326333
Contacto: UNESCO – División de Políticas Culturales y Diálogo Intercultural r.esclave@unesco.org
16. Del olvido a la memoria – colección de materiales educativos sobre la influencia de los afrodescendientes en América Central. Fue producida por UNESCO, con la colaboración con la Universidad de Costa Rica (UCR) y el Museo Nacional del país. Forma parte del proyecto «La Ruta del Esclavo» y de una iniciativa para erradicar la ignorancia sobre la influencia de las poblaciones de ascendencia africana en la región. Está compuesta por cinco volúmenes que dan cuenta de la llegada de africanos y afro-descendientes, durante la conquista y colonización española; la esclavitud y las condiciones de vida de los esclavos africanos; el entorno de origen de la población afrodescendiente; y la producción literaria de los africanos aterrizados en Centroamérica.
http://www.comminit.com/es/node/326335
Contacto: UNESCO – División de Políticas Culturales y Diálogo Intercultural r.esclave@unesco.org
17. Cuentos de animales en la tradición oral. Valle del Chota – este conjunto de cuentos de la tradición oral del Valle del Chota en Ecuador, que tienen por protagonistas a los animales, fue recopilado por el Fondo Documental Afroandino de la Universidad Andina Simón Bolívar. Son cuentos que han hecho parte de la vida cotidiana del pueblo negro ecuatoriano y que se caracterizan por ser vehículos de transmisión de enseñanzas, que contribuyen al fortalecimiento de la identidad y el sentido de pertenencia a la cultura afroecuatoriana.
http://www.comminit.com/es/node/326338
Contacto: Universidad Andina Simón Bolívar uasb@uasb.edu.ec
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Socios: Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación, ANDI, BBC World Service Trust, Banco Interamericano de Desarrollo, Bernard van Leer Foundation, Calandria, CFSC Consortium, CIDA, Citurna Producciones, DFID, FAO, Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano, Ford Foundation, Fundación Rockefeller, Healthlink Worldwide, Imaginario, Instituto Internacional para la Comunicación y el Desarrollo, Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health Center for Communication Programs, MISA, Organización Mundial de la Salud, Organización Panamericana de la Salud, PANOS, PNUD, SAfAIDS, Sesame Workshop, Soul City, UNAIDS, UNICEF TACRO, Universidad del Norte, USAID, W.K. Kellogg Foundation.
Coordinador del grupo de socios The Communication Initiative: Garth Japhet, fundador Soul Citygarth@heartlines.org.za
Director Ejecutivo: Warren Feek wfeek@comminit.com
Directora para América Latina: Adelaida Trujillo atrujillo@comminit.com
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Blog de Octavio Islas 