1446 Uruguay, CLAEH, Dipploma de posgrado en Comunicación y análisis de audiencias

Particularmente los últimos treinta años han estado marcados por una redefinición de los objetos de estudio y las especificidades académicas en el conjunto de las Ciencias Sociales. Dentro de esta nueva territorialización académica y profesional, los estudios sobre la relación de los sujetos con las tecnologías de la comunicación han ocupado un lugar superlativo, marcados por una constante inquietud en torno a la cuestión de su  influencia, su impacto, su poder de determinación en los comportamientos y cosmovisiones ciudadanas.

Aún son frecuentes y usuales en el mercado, en el campo político y en el de las  políticas sociales, prácticas profesionales basadas en una concepción mecánica de la circulación de mensajes mediáticos, como si a modo de aguja hipodérmica fuesen  inyectando ideas a los receptores. Esta práctica usual es la que ha llevado a confundir el simple encendido de un medio con la idea del “impacto comunicacional o informativo”, e inclusive a improvisar sobre la obtención de réditos en términos de “sentido” o posicionamiento de ideas o signos, por ejemplo a través de las tandas publicitarias.

Por su parte, el entramado social se ha tornado más complejo aún en los últimos cuarenta años, si observamos que los procesos sociales (culturales) y de formación de ciudadanía han estado marcados por la crisis de los agentes socializadores tradicionales (familia, escuela, comunidad barrial), las nuevas exigencias económico-laborales (con la definitiva incorporación de la mujer al campo laboral) y el advenimiento de las nuevas tecnologías de comunicación informáticas y digitales, configurando un cambio permanente en las expectativas y los modos de vida de los ciudadanos occidentales.

Precisamente, la acumulación teórica de los últimos treinta años, tanto desde la perspectiva culturológica en Francia con Pierre Bourdieu como desde los Estudios Culturales Británicos, y con particular énfasis los estudios del campo de la Comunicación y la Cultura en América Latina, ha intentado dar cuenta de los procesos de “mediación cultural” que operan entre los públicos receptores y el contacto puntual con los mensajes mediáticos, definiendo así un objeto de estudio socio – comunicacional específico.

En tal sentido el comportamiento social (en tanto frecuente, distinto del individual pasible de un estudio psicológico) como objeto de estudio se redimensiona para la presente propuesta académica, si consideramos que los marcos de referencia (repertorios de signos) del sujeto se generan a través de múltiples procesos de socialización (familia, escuelas, códigos urbanos, sistemas de medios) generando en el sujeto una forma de mirar, valorar y comprender el mundo, en culturas que desde ya serán diferentes (y no superiores o inferiores). O más fácil aún, podemos decir junto al Sociólogo chileno Valerio Fuenzalida que «el individuo es un haz de relaciones socioculturales».

Consecuentemente,  la “audiencia” debe ser reconceptualizada, bajo el sustento de que “la recepción” constituye un proceso social activo en el marco de las diferentes realidades socioculturales, o si se quiere de un contexto «étnico», “tribal” diferenciado desde el cual se le atribuye sentido a un signo o conjunto de mensajes.

Se impone entonces un conocimiento exhaustivo y estratégico de las alternativas que permitan investigar los vínculos del público con los mensajes y sus decodificaciones en contextos sociocultural y demográficamente diferenciados, al tiempo que un revisionismo crítico y operativo de los precarios instrumentos con los que se suele medir -con particular pereza y sin parámetros de validez científica – en el ambiguo espacio de las llamadas Ciencias de la Comunicación.

De este modo, la especificidad del presente posgrado prefigura una integración estratégica de las distintas técnicas de investigación (cuantitativa y cualitativa), en una perspectiva metodológica transdisciplinar que converge en el interés por el estudio del comportamiento social construido por el intercambio de signos, con particular acento en la redimensionalización del fenómeno a través de los medios y las nuevas tecnologías de comunicación.

ORGANIGRAMA CURRICULAR COMUNICACIÓN Y ANÁLISIS DE AUDIENCIAS (Diploma de Posgrado) Módulo Teórico – Metodológico Introducción a la Ciencia de la Comunicación (10hs) Teorías de la comunicación mediática (15 hs) Teorías de la recepción y la mediación cultural (20hs) Investigación Social y segmentación de públicos (30hs) Diseños de Investigación en Comunicación (20hs) Módulo de Aplicaciones Indicadores de audiencia multimediática (20 hs) Taller de planificación de medios (15 hs) Comunicación y Estrategia de marca (20hs) Planificación de Estrategias Comunicacionales (20 hs) Seminario de Audiencias y Proyecto de tesis (20hs) Pasantía y tutoría de tesis en Observatorio de Medios (40hs) Tesina (30 créditos) Requisitos: Titulo de Grado en carrera de Ciencias Sociales. (Total: 230hs -aula)

Nota:

Créditos académicos: 90 en consideración del Sistema Europeo de transferencia de créditos.